Belajar bisa sulit semua sendiri, tetapi menambahkan CAPD (Central Auditory Processing Disorder), disleksia, ADHD / ADD...Beberapa anak dengan ketidakmampuan belajar mungkin telah memproses masalah. Informasi ada di sekitar kita. Kami harus mengambil informasi dalam, memahaminya, mengambil informasi itu, dan dapat memutar ulang informasi kembali. Berbagai macam kesulitan belajar, seperti CAPD, mengganggu langkah-langkah dalam proses ini. Wah! Saya yakin Anda dapat melihat bagaimana pengolahan masalah karya anak itu dua atau tiga.
CAPD adalah terlihat cacat , kondisi perkembangan yang mengganggu proses berbicara. Ini adalah gangguan yang kompleks yang mempengaruhi sekitar 5% dari anak-anak.
CAPD sebenarnya adalah gangguan pendengaran fisik. Ini TIDAK bermanifestasi sebagai masalah pendengaran pada pemutaran pendengaran rutin atau audiogram. Pendengaran anak saya sangat baik. Kami telah telah diuji berkali-kali oleh spesialis. Sebaliknya, CAPD mempengaruhi sistem pendengaran luar telinga. Ini merusak bagian dari telinga yang tugasnya adalah untuk memisahkan pesan yang diinginkan dari kebisingan latar belakang berlebihan atau suara dan memberikan informasi yang jelas ke sistem saraf pusat. Ini "sirkuit pendek di kabel" kadang-kadang dalam keluarga atau akibat kelahiran yang sulit, sama seperti ketidakmampuan belajar (LD). Dalam beberapa kasus gangguan tersebut diperoleh dari cedera kepala atau sakit parah. Sering kali penyebab pasti tidak diketahui. Putri saya memiliki kelahiran yang sulit. Kepalanya terjebak dan bengkak, mungkin itu penyebab baginya LD. Kami tidak akan pernah tahu pasti.
The National Institute on Deafness dan Komunikasi negara Gangguan lain yang anak-anak dengan gangguan pendengaran Pengolahan sering mengalami masalah perilaku atau kinerja akademik rendah serta masalah dengan membaca, pemahaman, ejaan, dan kosa kata.
Seperti banyak cacat atau penyakit, Anda mungkin menemukan lebih dari satu LD menyajikan masalah. Banyak kali ada link antara cacat.
Hyperacusis (suatu kondisi medis yang menyebabkan sensitivitas meningkat menjadi suara) membuat frekuensi tinggi suara subyektif bahkan lebih keras. Hal ini juga berkaitan dengan pendengaran, dan sering kali mereka yang terkena CAPD akan memiliki hyperacusis.
Di bawah ini adalah daftar fitur umum dari CAPD (ditemukan di LD online dan LDA dari Amerika). Jika Anda menemukan beberapa berlaku untuk Anda atau anak Anda, Anda mungkin ingin mempertimbangkan untuk mendiskusikan hal ini dengan dokter spesialis.
Tanda dan Gejala
* Apakah kesulitan dalam memproses dan mengingat terkait bahasa tugas tetapi mungkin tidak memiliki kesulitan menafsirkan atau mengingat non-verbal suara lingkungan, musik, dll
* Pembicaraan atau suka T. V. lebih keras dari biasanya.
* Dapat memproses pikiran dan ide perlahan dan mengalami kesulitan menjelaskan mereka.
* Mengajukan pertanyaan banyak informasi tambahan.
* Salah mengeja dan mispronounces serupa yang terdengar kata-kata atau suku kata menghilangkan; membingungkan yang terdengar mirip kata-kata (seledri / gaji; sabuk / dibangun, tiga / bebas; jab / pekerjaan; bash / batch)
* Kesulitan terdengar kata-kata.
* Mungkin bingung dengan bahasa kiasan (metafora, perumpamaan) atau permainan kata-kata salah paham dan lelucon; menafsirkan kata-kata terlalu harfiah.
* Sering terganggu oleh suara latar belakang / suara.
* Menemukan kesulitan untuk tetap fokus pada atau ingat presentasi verbal atau kuliah.
* Mungkin salah menafsirkan atau memiliki kesulitan mengingat arah lisan; kesulitan mengikuti arah dalam satu rangkaian.
* Apakah kesulitan memahami struktur kalimat yang kompleks atau pidato yang cepat.
* Kata "Apa?" Banyak, bahkan ketika telah mendengar banyak dari apa yang dikatakan. "Mengabaikan" orang, terutama jika asyik.
Tak seperti biasanya sensitif terhadap suara *.
* Pidato dikembangkan terlambat atau tidak jelas.
* Miskin "komunikator" (singkat, telegraf).
* Menghafal buruk.
* Hears lebih baik ketika menonton pembicara.
Strategi:
* Tampilkan daripada menjelaskan
* Tambahan dengan indra yang lebih utuh (menggunakan isyarat visual, sinyal, handout, Manipulatif)
* Mengurangi atau arah ruang, memberikan isyarat seperti "siap?"
* Reword atau bantuan menguraikan membingungkan arah lisan dan / atau tertulis
* Ajarkan kosakata abstrak, akar kata, sinonim / antonim
* Variasikan nada dan nada suara, mengubah kecepatan, stres kata kunci
* Ajukan pertanyaan spesifik Anda mengajarkan untuk mengetahui apakah mereka mengerti
* Biarkan mereka 5-6 detik untuk menanggapi ("berpikir waktu")
* Apakah siswa terus verbalisasi konsep, kosakata, aturan, dll
* Hindari menanyakan anak untuk mendengarkan dan menulis pada saat yang sama
Tidak ada komentar:
Posting Komentar